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  针对这一问题记者走访了几家老牌知名高职学院。天津电子信息职业技术学院主管招生、就业工作的副院长刘江,详细地分析了大批考生放弃取得本科证书转而选择高职的原因。刘副院长表示:“部分高职类学院最低录取分数线已经飙升到400分以上,这种情况的出现可以说完全是就业杠杆作用的结果。随着近几年大学生就业压力的逐渐增加,考生、家长已经从过去追求本科证书转向了追求就业成功率。近年来,用人单位在招聘过程中,由过去一味追求学历转变为更加看重实际操作能力。也使得注重实际动手能力培养的高职类院校的学生在求职、就业时更具优势。许多学生与家长的就业观念也由过去的面子型转变为实用型。况且,高职院校的学生就业多数为企业、公司的基层小负责人,例如生产线上的线长、班长等,将来还有发展空间。”

1999年,作家出版社引进了《苏菲的世界》一书,八年来一直常销不衰,至今销售近50万册,中国的其他出版社也陆续出版过乔斯坦贾德的作品,如接力出版社出版的《橙色女孩》。这次,作家出版社引进它的另外一本重要作品《玛雅》,并与已经为中国读者所知的《纸牌的秘密》《苏菲的世界》共同构成“贾德名作系列”,为中国读者提供了乔斯坦贾德不同时期的代表作。

无论这两派观点哪个更占上风,我们都得弄清一个基本问题:到底有没有智商这回事?人们凭常识就知道有早慧的孩子,但是,人们对这种孩子却充满了偏见。在上个世纪50年代,著名的神童WilliamSidis11岁就进了哈佛,成为轰动一时的事件。但是,很快他就心力交瘁,后来以在世界各地的街道上收集车票度过了郁郁寡欢的一生。他的故事强化了传统社会对神童的看法:早熟早烂,成为神童不是一件好事。另一方面,学者则把智商看作个人生活的积极因素加以研究。1916年,斯坦福大学心理学家LewisTerman对前人的智商测试法进行了修正和完善,创造了所谓Stanford-BinetIQ,这也是流行至今的现代智商测试的基础。1921年,他开始在加利福尼亚全州的范围内挑选、招募神童参与他的“天才基因研究”,试图说明早熟早烂的成见没有根据,天才还是比平常人要成功。

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  除此之外,首次试行“支援中西部地区普通高校招生协作计划”,专门安排3.5万个招生计划投向中西部5省;推广和完善平行志愿投档、分段公开征集志愿等录取方式等也是今年高考引人关注之处。

试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的,试用期不成立,该期限为劳动合同期限。

有人提出增加面试多一道把关,这只能部分解除对档案的不信任,但是招生人员的主观性还是不能完全排除的。更何况,如果对于所有考生都增加面试,将会增加非常大的社会成本,很难实施。

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“从直接原因来看,这些持绿卡者子女之所以高考无门,都是不配套的优惠政策惹的祸:‘地方优惠政策’遭遇‘国家教育政策’阻击,使有了‘市民待遇’的人失去了应有的‘国民待遇’。”北京师范大学人本发展与管理研究中心主任李宝元分析道。

校刊是提升教师钻研精神的平台。目前,大多数教师只关心自己所任学科和班级,只关心自己的教学成绩,对提升自己的文化素养和专业知识不够重视,这样不利于教师的成长。为此,校刊设立了“时政走廊”、“德育之窗”和“课改平台”等栏目,摘录国内外大事;“当前教育动态”,发表本校教师教学体会,让教师把握教育发展的动态。校刊为教师搭建一个施展才能、互相学习平台,增强教师之间的沟通,激发教师钻研教学的热情,从而提高教师综合素质,促进教师发展。

反对高中生军训“太较真”,并不是说要取消军训。但是否能改变军训“一二一”的单调内容?有学生建议,可以用拓展训练、互动体育游戏等代替,这同样可以锻炼身体、心理素质和团队合作精神等;还有老师建议军训是否可以更加实用,让学生学一些游泳、急救等技能,增强综合素质。

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“你好!这里是高校学生资助工作热线。”从15日早8时开始,设在教育部全国学生资助管理中心的高校学生资助工作热线就一直处于忙线状态。

 教育儿童要学会耐心等待    儿童的成长可分为三方面:植物性的成长,主要表现为肉身的发育;动物性的成长,即本能和无意识的成长;人独有的精神(意识)生命的成长,主要靠文化熏陶来完成。其中,前两者是后者的根。而儿童主要完成的是植物性和动物性成长的任务。但是,这两种成长是内在的、自发产生的,不需要人为的干涉。正如蚕结蛹成蛾,从外表上看,蛹是静止休眠的,其实它的内在正在发生着生命的变化。儿童其实也正处于“理性的睡眠期”(卢梭语),在大人看来,他们外表上没有发生什么变化,实际上,在儿童的内心中,正逐渐地完成他的动物性成长。大人并没有看到这一点,常常粗暴地去干涉儿童内在的自然成长过程。蚕在成蛹的时候,暂时不需要外力的介入,只需要等待就能看到生命的奇迹了。同样的,儿童教育也要学会等待。

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会议刚开始时,专家们尽说些小问题,而且还都是纯粹的专业话题。因为当时“文革”刚过去,知识分子大都心有余悸。

责编 左云霞

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