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今年,少数民族考生报名人数为12986人,占报名总数的23.0,比上年增长0.31个百分点。其中,回族考生报名人数12004人,占报名总数的21.22,比上年增长0.27个百分点。从2002年到2007年,宁夏少数民族考生人数逐年增长,少数民族考生报名人数占报名总数的比例分别为17.3、19.1、20.1、21.1、22.69、23.0,其中,回族考生报名人数占报名总数的比例分别为15.4、17.4、18.4、19.4、20.95、21.22。

接到投诉,中国政法大学学生就业指导与服务中心解廷民向小罗解释了《就业促进法》和《就业服务与就业管理规定》中有关乙肝问题的规定。“但是她告诉了我她向有关部门投诉时遇到的冷遇,”解廷民说,“后来我们以‘大学生就业维权网’的名义和那个公司取得了联系,表达了我们的关切,该公司承诺再查实、处理”。

新华网广州4月22日电(薛冰廖翊华)广东省2008年高考招生政策昨日正式公布。与往年相比,今年高考违纪处罚力度加大,高二生代考的除取消成绩外,将不能参加第二年的应届高考;在校大学生替考则将被开除学籍。今年适当调整文、理科优先投档线,重点本科院校的录取优先投档线由原来的60分及以上调整为50分及以上。

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第二阶段志愿确认截止时间为8月3日17时,考生请抓紧时间确认自己的填报信息。考生志愿信息须经考生本人签字确认后方为有效;但考生志愿信息一经确认,任何人不得更改。因此在签字之前,考生一定要考虑成熟。如考生不按报名地招办规定的时间、程序和要求对本人志愿信息予以核实并亲笔确认,或由于考生填报志愿的失误而对考生本人录取产生不利影响,由考生本人负责。

跟每一个加入IBM的人心态一样,我得到了一个令人羡慕的光环,同时也被它所禁锢。为了这样一个光环,我到底还要付出多少,我到底还要被禁锢多久?

  本报讯(记者陈瑞昌)近日,为期7天的江苏省中小学心理健康教育教师暑期培训启动。300多名参训者中,苏北、苏中地区留守儿童较多学校的教师占了相当比例。

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撰写报告的UBC护理系黄教授,自己曾接待一17岁中国女留学生,发现她经常有年长的男伴开车管接管送,黄教授说十分关心这个女生是否发生不安全性行为。此外,温市警今年5月捣破一私窦时,曾在单位查获一年仅17岁的国际寄宿生或涉卖淫。显然大温已出现国际女生出卖身体情形。

从“控制大城市规模,合理发展中等城市,积极发展小城市”到“严格控制大城市规模,合理发展中等城市和小城市”,我们在不断摸索,直至党的十六大提出“走中国特色的城镇化道路”。

和平年代,读书死多属静态;动乱时期,读书死也可呈动态。梁文道文章《笑话》开头云:“读到一个故事。从前匈牙利有位贵族叫查洛斯特公爵,酷爱读书,生性幽默。革命期间,他也被推上了断头台。押解途中,他仍一边走路一边看书,镇定如常。等到脖子被架在台上,用不着看着路面了,于是他就从容地掏出一支笔来,趁刀子还没落下来前,在刚刚读到的精句下面划线作记号。”脖子都被架上断头台了,眼瞅着人头就要落地,公爵大人还没忘记给书中精彩句子划线,可见在他心目中,生死可以置之度外,好句子却万万怠慢不得。

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  ○在张伯苓先生“教育宗旨不可仿造,当本其国情而定”思想的指引下,南开大学建校初期从模仿日本到模仿美国,进而走上“本土化”的发展道路。  ○大学的生命力即其学科适应社会需要的能力。根据本国国情和社会发展需要确定办学宗旨是一所学校成功的前提。  今年4月5日是中国近现代历史上著名爱国教育家张伯苓先生130周年诞辰。张伯苓是私立南开系列学校的创办人之一,被誉为“中国现代教育的一位创造者”。作为杰出的教育家,张伯苓的教育思想是丰富的,他不但提出了“知中国,服务中国”的教育理念,树立了全新的教育目的,即应造就具有“现代能力”的学生;而且始终将强烈的爱国主义、科学精神贯穿于教育之中。今天,当我们重温张伯苓教育思想的时候,依然能感觉到它的鲜活性,它所蕴涵的深刻的现实意义将会给我们带来多方面的启示。  第一,教育宗旨当本国情而定。张伯苓从19世纪末开始创办新式学校,20世纪初创办南开大学,先后经历了从模仿日本到模仿美国,进而走上从中国国情出发,将时代性、民族性和地域性相结合,寻求民族自强和推进中国现代化的教育“本土化”的发展道路。  20世纪30年代初,中国许多高校的教育宗旨和办学制度均仿效欧美高校设立,正如张伯苓当时提出的,大学之教育“大半‘洋货’也。学制来自西洋,教授多数系西洋留学生,教科书非洋文原本即英文译本,最优者亦不过参合数洋文书而编辑之土造洋货。大学学术恒以西洋社会为背景,全校精神几以解决西洋问题为目标。”针对这种情况,张伯苓率先提出“教育宗旨不可仿造,当本其国情而定”。为此,张伯苓对南开教育进行了重新定位,大力发展直接影响经济和社会发展的政治、法律、商学、经济、工学、医学、矿学等应用型学科,形成了鲜明的学科特色。  新中国成立以后,特别是改革开放以来,南开大学继承和发扬张伯苓的教育思想和办学方针。努力在不同的历史环境下,按照国家建设的需要,不断发掘自身的优势,扬长避短,在服务社会经济中确立并巩固自身的办学特色。南开大学近90年的办学经验表明:高校的核心竞争力来自一流的学科专业,并非来自大而全的学科专业设置。建设一流大学并没有固定的模式,各所学校都有自己特有的发展历史和办学环境,切不可迷信世界一流大学的办学模式,盲目模仿,照搬照抄;要认清自身的优势,合理定位,努力办出自己的特色。  第二,认识中国,服务中国。大学的生命力即其学科适应社会需要的能力。根据本国国情和社会发展需要确定办学宗旨是一所学校成功的前提。  20世纪前半叶,张伯苓坚持自己的教育思想和办学主张,探索切合中国国情、为社会经济服务的办学道路,卓有成效,取得了宝贵的经验。1928年《南开大学发展方案》提出:南开大学抱定的志愿是“知中国”、“服务中国”,即认识中国、熟悉中国,包括它的历史、现状和未来,以及从时代和世界的角度来衡量中国所处的地位和水平,解决中国问题,发展生产,促进国家的独立富强。  新中国成立后,南开大学继续坚持“以服务国家与地方经济社会发展为己任”的办学传统和特色。改革开放以来,南开大学根据国家建设需要,开展生物技术、光学工程、应用数学、应用物理、环境工程等研究,为国民经济发展和科技进步作出了重大贡献。同时,南开大学还引导、激励哲学社会科学广大教师积极回应时代呼唤,坚持研究改革开放和社会主义现代化建设中的重大理论和实际问题。建校近90年来,南开大学始终站在社会经济发展的最前沿,以解决当代中国社会经济发展问题为目标,并在服务于国家和地方发展的进程中得到迅速壮大。  第三,造成具有“现代能力”之学生。人才是教育的最终产品,培养人才是学校的根本任务,也是大学校长最重要的职责。张伯苓一生办学就是为了培养人才。他说:“本校办理之初衷,即以造就人才为目的”,并把“造成具有‘现代能力’之学生”作为人才培养目标,着力培养具有国家观念和团体精神,具有能够解决中国问题的实际能力的人才。  张伯苓培养“现代能力”的育人理念,使早年南开的人才培养质量始终保持一流,涌现出以周恩来、梅贻琦、陶孟和、喻传鉴、吴大猷、陈省身、曹禺、刘东生、叶笃正、朱光亚、周光召等为代表的一大批优秀人才。改革开放以来,南开大学在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,全面贯彻党和国家的教育方针,围绕“培养人”这篇大文章,弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的优良传统,逐渐形成了“课堂教学—校园文化—社会实践”三位一体的育人模式。  当前,中国高等教育逐渐从精英时代走向大众时代。但是,毋庸讳言,这种转变也给教育质量的保证和提升带来一些挑战。如何提高学生的“现代能力”,以适应竞争日益激烈的社会,成为现代教育管理者思考的重要方面。重温张伯苓教育思想的诞生、演变及人才培养理念,则给中国高等教育界以深刻的启示。(作者分别为南开大学党委书记、校长)  《中国教育报》2006年4月3日第2版

然而,当时的中国和日本的力量对比强弱悬殊。《抗日战争研究》杂志主编荣维木说,只有团结起全民族的力量,才能与强敌真正抗争。

本报青岛5月13日电 今天下午,青岛大学学术交流中心座无虚席,青岛港集团董事局主席、总裁常德传的一场题为“爱党、报国、敬业”的精彩演讲,赢得现场400余名大学生的阵阵掌声。这是青岛市最近开始举办的百场“爱国主义进校园”活动中的一个场景。

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我是一个承认男女差异的女权主义者,认为男性和女性虽然在社会分工上有所不同,但是在创业上是平等的。对于女性创业的讨论不该局限在是否合适的问题上,更应该探讨的是如何让她们乐于创业。创业对于女性来说,需要百折不挠的精神。很多女性对创业抱有一种恐惧心理,其实是传统思想的束缚在作怪。传统观念将女性划归到家庭,认为她们应当将更多的时间用来相夫教子、料理家务,否认了女性在事业上的创造力,其实是走向了误区。女性比较细心、谨慎且富有韧性,吃苦耐劳和百折不挠的精神很强,这些素质都是促进创业成功的有利条件。

责编 左伊

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