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  本报讯(邓传淮袁广斌记者柯昌万)教育部机关党校延安培训基地揭牌仪式7月2日下午在延安大学隆重举行。教育部党组副书记、副部长、直属机关党委书记袁贵仁为培训基地揭牌。

过去,日本厚生劳动省也允许保育所设置分所,但是有不少限制。政府机构批准的“认定保育所”在设置分所的时候,只有入托儿童在20名以上,才有可能拿到半额的房租补贴等费用。在新的方案出台以后,这些限制性条件将被撤销。由此,日本的儿童“入托难”问题将有望缓解。(张玥)

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在此基础上,团市委及各级团委通过举办青年创业动员会、创业事迹报告会、创业论坛、“力劲杯”大学生创业计划大赛、评选青年创业典型等做法,营造青年创业的文化氛围,增强青年自主创业的信心和决心。团市委在青年人中开展的青年创业行动,使数以千计的深圳青年实现了创业梦想,越来越多的青年尝到创业的甜头。

——心态坎。创业需要理智而不是冲动,创业需要冷静而不是狂热,现实中大学生对于创业的理解有点儿像“大跃进”似的,以为只要开一个公司就会一蹴而就,就会财源滚滚而来,对行业缺乏深度审视,对社会和大众消费缺乏深刻了解,盲目创业,是学生创业的“通脖。内蒙古瑞特文化传播中心的于志刚说,当他询问一些想创业的同学是否对其产品和技术进行了市场调查时,得到的往往是理想化的推理:中国有4亿人需要我们的产品,如果每人购买一件,每件100元,我们就有400亿元的销售市常完全是一种比尔盖茨式的“英雄梦”。“有创业热情是好事,但由于视野窄、理论性太强,导致不少原创缺乏可行性,经不起考验。学生不可过于自负,应当接受别人对其原创的打磨。”于志刚说。

侯庆伟告诉记者,具有办学许可证的民办学校、高等教育自学考试助学单位或民办教育培训机构,才能合法招生;在户外张贴或散发招生简章、广告,必须经工商行政管理部门审批备案;招生学校还须携带所在地省级教育行政部门下发的同意来宁招生函件到宁夏教育厅审批备案,今年仅有46家区外民办院校经过审批备案。经学生家长举报,教育厅行政审批办公室查处了“西安华西大学”“西安培华学校”等17家非法招生“游击队”。

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据ISTP统计,2005年参加国际会议并发表论文数最多的我国10所高校为:清华大学、浙江大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、北京大学、西安交通大学、北京邮电大学、天津大学和北京交通大学。

这堂课标志着“我们的乡村教师--2007中国乡村英语教师系列活动”正式启动。这项旨在展示乡村教师的时代风采、弘扬乡村教师的奉献精神的活动为期6个月,主要内容包括:评选百名“中国青少年喜爱的乡村英语教师”和“中国十佳优秀乡村英语教师”,展示他们的感人事迹和时代风采,举办乡村英语教师公益培训和主题交流活动等。

今后两年内,该校还将实施优秀创新人才支持计划,在重点建设学科中遴选45至60名40岁以下的优秀创新人才进行重点支持培养,每名入选的优秀创新人才资助经费5万元至15万元;设立拔尖人才引进专项资金,用于全职引进5至10名学校事业发展急需的人才,每名引进的拔尖人才资助100万元至200万元,用于安家费和国际科学与技术前沿创新研究专项经费。

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聂:当时是要教学改革,辅仁是重传统的,所以要请讲现代课程的老师,但很难请到。可后来到了师大以后,情况就不一样了,虽然师大的老先生也不少,像刘盼遂、陆宗达等,但师大尤其重视新东西,重理论,像马克思主义,我们是到了师大以后,才接触到了巴尔扎克、接触到了俄罗斯。那时,彭慧先生讲苏联文学史等等。

杜斌说,他们虽然对李明的身份有怀疑,但仍未放弃希望,希望李明能为他们找到好工作。目前,该校共有14名学生共计押金1400元未要回。

11月23日,辅导员找到张强,给他一份《关于2007级体检复查不合格新生的处理意见》。《意见》说,张强的转氨酶为166,属于大三阳,“经研究,张强同学休学一年”。而另外有同学的转氨酶为69,属于小三阳,处理意见则为“集中住宿,追踪观察”。

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地处鲁西南的菏泽市经济相对欠发达,但当地教育部门克服客观条件不足等种种困难,通过开齐国家课程、开发校本课程、创新课堂教学等多种措施,培育出颇具地方特色的素质教育改革之花。  打破误解 正本清源  对于素质教育,社会上有个普遍误解,一是认为素质教育是把课堂教学放一边,提高学生特长,对升学无益。在此错误思想指导下,一些地方和学校片面追求升学率,语文、数学、英语等应试课程满堂灌,音乐、体育、美术、技能等非应试科目不开或不全,国家课程方案难以落实,也不利于学生全面发展。  还有另一种误解认为,素质教育对于硬件要求高,只能在大中城市和经济发达地区才能搞。山东省教育厅厅长齐涛说,搞素质教育固然离不了一定的物质条件,但是教育水平的提高不必坐等经济水平先提高,而那些把发展教育等同于盖大楼、搞基建的做法是对教育的无知,山东菏泽的成功之处再次证明这一点。  素质教育 三个少不了  开齐国家课程是素质教育的前提。“应试教育的一个明显特征就是考什么教什么,而素质教育的前提是全面贯彻国家课程方案,把该开的课都开起来,而且开得精彩。”  菏泽一中校长王可正是这么说的,也是这么做的。从2008年秋季起,这所学校把以前不受重视的音乐、美术、体育等国家规定的课程开起来。在办学经费非常紧张的情况下,菏泽一中先后建设了舞蹈、合唱、器乐排练、美术等15个艺术功能教室,并开设了篮球、排球、太极拳、女子防身术等体育课程。  开发校本课程是素质教育的关键。真正的素质教育必须与生活接“地气”,这要落实在校本课程当中。牡丹区万福办事处中心小学是城郊农村小学,挖掘地方资源,开发了15门成本低、效果好的校本课程。为低年级学生开设《三字经》、《弟子规》、《百家姓》课程,为高年级学生开设学习书法、刺绣、象棋等。菏泽是“书画戏曲之乡”,不少学校聘请地方书画戏曲名家担任客座教师,丰富了学生艺术选修课。  创新课堂教学,保障教学质量,使素质教育“中看又中吃”。曾留学美国的社会工作者崔立德、教育专家刘锟在中英文希望学校、万福中心小学、牡丹区实验中学惊奇地发现,在英美学校常用的动态课堂在这里也屡见不鲜了。课堂上同学们4至6个人一组,相向而坐,教师课堂讲授不超过20分钟,给学生充分的时间讨论、发言、互相学习、师生互动,这解决了很多农村学校学习方式单一、学生厌学等问题,让越来越多的学生从快乐学习中受益。 为素质教育提供保障  推进素质教育,离不开政府的强力支持和政策保障。近年来,山东省通过规范中小学办学行为,深化基础教育课程改革,推进教学方法、考试与评价制度改革等举措,为推进素质教育创造条件。正是在这样的环境中,菏泽市在教育投入、推进均衡发展、提升办学质量等方面实现了“突破”。2009年,菏泽市教育投入超过32亿元,比上年增长7%左右。同时,城乡教师工资进一步增长,教师的积极性不断提高。  素质教育离不开制度保障。菏泽市牡丹区教育局副局长李传宇介绍,为了减轻学校的升学压力,给中小学素质教育提供制度保障,牡丹区教育局决定从今年起、用三年时间逐步取消本区高中入学统一考试,将高中名额分配给各个初中学校,使各初中学校放开手脚推进素质教育。  菏泽市大力推进素质教育并没有以牺牲升学率为代价,反而使教育教学质量进一步提高。2009年,在考生大幅度减少的情况下,全市高考总录取人数、录取率和本科录取人数、录取率均比上年有明显增长,其中本科录取总人数由全省第七位上升到第四位。

责编 左汶骏

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