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“首届全国教育改革创新实践奖”、“首届全国教育改革创新管理奖”、“首届全国教育改革创新校长”、“首届全国教育改革创新教师”将最终花落谁家,欢迎大家登陆中国教育新闻网随时关注。(江翠红)

东北农业大学动物医学专业毕业生赵刚先后向两个比较心仪的单位递交了简历,他告诉记者,现在的农场已经不是人们从前印象中的样子了,发展前景广阔。而且农场提供这么优越的条件对刚毕业的大学生来说是很难得的,去垦区既满足了社会的需要,又实现了自身的价值。

有专家指出,许多高校都教授很深的知识,但它们并不实用,或暂时用不上。还有专家认为,应当实行定向委培,这也是许多西方国家通行的做法。大学生从一开始就接受某项具体的职业技能培训,等到毕业时就已经是一名合格的专业人士了。(本报驻俄罗斯记者关健斌)

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“非常感谢各界关注减负。”谢世腰表示,为学生减负一直是市教育局的重点工作之一,在这个问题上,市教育局向来态度鲜明,除全国性竞赛外,近年来我市已不再举办市级学科竞赛,而且一直明令禁止社会竞赛进入公办学校,竞赛结果也不得以任何形式和升学挂钩,公办学校也不得为社会培优、竞赛提供场所,在职教师不准参与校外培优。

有关报考资格、体检、复试(参阅2008年的复试办法,以2009年公布的复试办法为准)、录取规则等均按照国家有关规定执行。

作为校长,我感触最深的是,孩子刚一踏进校门,都是一双探索的眼睛,头脑中涌动着无数的问号。但是,随着年纪的增长,好奇心开始消失,课堂参与的积极性也大不如前。这其中有一个重要原因在于各个学段的培养目标大一统化,都是按照“培养社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针进行教育。例如,我国的《小学生守则》提出要“三热爱”,而大学校园里却到处张贴着提示大学生不准随地吐痰、安全使用电源插座等宣传语。美国小学生守则的前几项内容为:对老师称呼要礼貌;按时或早些到校上课;有问题要举手;可以坐着与老师交谈等。期望《规划纲要》按照人的成长规律,对小学、初中、高中的发展目标恰当定位,使之具有更强的可操作性。

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“也有个别大学生保姆提前返乡。”宋瑞说,目前留下待岗的大学生情绪都很稳定,她们大部分可以在10月8日前返校,有两位即将毕业的大学生表示可以签订长期合同,并想利用待岗期间到各大旅游景点去看看,工作旅游两不误。

对那些想帮助学生弘扬个性的教师而言,现在面临的主要威胁是美国越来越热衷于用标准化考试这一把尺子来衡量所有的人。我们知道学习模式会因个人禀赋与环境的不同而千差万别。要证明这一点,我们只需要熟悉几个朋友自身的教育经历即可,这样一来,我们就会了解各种各样的学习经验及个人的成长道路,从而否认这么一个观点,即让所有学生通过同一评价标准就可以改善教育。

这种类型的新教师约占23左右,多以班主任为主。他们处处摆出老师的架子,觉得这样才能让学生心悦诚服。他们讲问题、办事情不允许学生有异议,即使有异议也不能当着面说。他们的批评多于表扬,致使学生处于高压状态下。学生表面服从,但存在着潜在的不满,对出现的问题一般都不主动汇报,老师在时安静有序,老师不在时大闹天宫。学生对这样的老师往往敬而远之。这类教师的工作因此缺乏灵活性,常出现被动局面。

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白春礼表示,对人才的科学分类最重要的意义在于让专门人才能真正脱颖而出,“专门人才是在一个专业领域受到过基础的教育和基本的训练,同时在这一领域工作的人才。这样的人才是一个国家,尤其是我们要建设的创新型国家的重要力量”。

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高校“山寨”化,基本原因是有市场的需要。如同很多办公室都收到过“北京来信”、“来电”要求参加“某高级论坛”、“研讨会”一样,尽管知道这些论坛和研讨会“含水量”极高,但其来自北京这个政治中心,多少能带来一些意想不到的收获,一个愿打,一个愿挨,不必过分强扭,瓜也就甜了。“山寨高校”也是如此,在招聘工作文凭先行化的社会影响下,捏住家长和学生的心理,没有条件创造条件也要上——这从另一个角度也可证明高校确实是“高收益的学校”。

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韩志军也认为,同一个学生,同一个身份,在北京就读多年,却必须回到陌生的彼地参加考试,这于情于理于法都是不合适的,也违背一直以来国家提倡的教育公平。

责编 左伊

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