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80后们今天或许已经没几个听说过专有名词“清污”(清除精神污染)了。经历了一个运动不断的时代之后,作为那个时代的尾声和回光返照,“清污”运动来势迅猛却短平快,后劲不足,短短27天后便销声匿迹。除了留下些许谈资话柄外,似乎不留痕迹。

大学全入时代的到来,直接导致了一些私立大学的招生困难甚至是倒闭。地理位置偏僻、条件较差的私立大学受到的影响最为明显。2006年8月,日本东和大学上报文部科学省将停止2007学年以后的招生,2009年该大学将倒闭。北京和中联合投资咨询有限公司留学中心经理毛琴告诉记者,近几年来日本的不少私立大学招收到的人数都一直下降,有的学校2004、2005年还能招收到几百人,到了2006年就只能招收到几十人。由于日本私立大学的运营经费主要来源于招生所得,如果招生人数直线下降,又不能得到社会资助或者其他渠道的资金援助,那么这些私立大学就只能倒闭。

令人欣慰的是,各地教育部门灵活地执行了这一长跑计划,因地制宜,而且增加了趣味性,让如此宏伟的计划至少能“跑得起来”。

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推理小说起源于美国,发展于英国。在欧美侦探小说的培植下,东野圭吾、岛田庄司和京极夏彦等作家为代表的“日系”推理小说的崛起和爆发,吸引了中国多家出版社引进出版,这一现象也是2009年出版界的亮点之一。

拉萨各大农贸市场,当天卖活鱼的生意格外火爆,人们大筐小筐买鱼放生,有的甚至开着卡车来买活鱼。交易都是在细声细语中平和进行。为的是不惊扰学子们一年一度的高考。

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除了以示庆祝、以示关爱的这些内容,另一个心照不宣的功能,也在近些年被越来越多地把儿童节当成了载体,这就是招生竞争。在许多幼儿园、小学校看来,儿童节活动的组织、孩子们演出的档次乃至请来了什么级别的领导,请来了多少名望的嘉宾,都是自身实力的体现,都关系到自身的形象,而实力与形象又可以变成招生竞争的筹码,最终转化为经济效益。如果说在以示庆祝,以示关爱的活动中孩子们是演绎快乐幸福的道具,那么在另一种功能的承载中,孩子们充当的就是活广告。

“现在我们很多博士论文都能上国际前沿杂志,这在10年前是很难想象的。所以从我个人来看,现在的博士水平也没有大家说的那么差。”王义遒告诉记者,他在参与北京大学博士生论文答辩时发现,很多博士论文质量远超过10年前的水平,加之现在国内的各种实验仪器、设备已经和国际接轨,博士生的眼界和能力也大大提高,“不过各个大学的情况不一样,博士生教育也存在优劣。不过有一个很严重的问题就是博士太多,师资不够。”

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语文、数学(文科/理科)、外语的考试内容包括学科课程标准的共同必修内容和广东省教育厅《关于印发<广东省普通高中选修课开设指导意见>的通知》(粤教研[2005]7号)中指定的选修内容。

当我跟一位同事下乡调研时,我才直接感受到这里的贫困状况。我们到了一个村子,村里一部分人家还住着破旧的窑洞。在路上,我们碰到一个孩子正赶着一群羊往山上跑,我就问他:“小朋友,你怎么不去上学呀?”“妈妈说了,等这群羊长大,卖掉后,我就可以上学了。”孩子的话中既有无奈又闪烁着希望。一下子,我的眼睛湿润了:不由得想起了自己在西安打工的时光,想起了当年自己没钱上学父母四处奔波借钱的情景,想起了差点失学的妹妹,我掏出随身带的100元钱给了他。同事说:“像他这样上不起学的家庭,有不少,帮也帮不过来呀!”作为全国首批志愿者,我深切感到肩上的责任重大。我鼓起勇气,全力以赴地投入到药材种植工作中。    麟游县是国家重点扶贫县,经济落后,群众生活困难。在这里坐公交车,是按一毛、两毛来收费的。记得一次在公共汽车上,我看见一位跟我母亲年龄相仿的大婶忽然哭了起来。什么事能让大婶这样伤心呢?上前一问才知道,她把刚卖鸡蛋换来的4块5毛钱弄丢了。4块5毛钱,可能在一些人眼里只不过是买瓶饮料的钱,算得了什么?可对大婶来说,那却是她全家一个月的油盐钱啊。

李小艳在高中时就喜欢听央视的《百家讲坛》,上大学后又常听“魅力人文”讲座,很喜欢演讲。一次晚上熄灯后,李小艳给室友讲了一个文学人物的故事,很受欢迎。于是,她就把以前看过的书总结归纳,每晚熄灯后开讲。一天晚上讲《红楼梦》中的薛宝钗时,到了凌晨,室友没有说话,她以为室友都睡着了,结果一停,几个室友意犹未尽让她继续讲。

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  一、放上一条“鲶鱼”  从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍,但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来,人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶鱼装入鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而沙丁鱼发现这一“异类”后,也会因紧张而加速游动。如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是所谓的鲶鱼效应。在生存和生活的过程中,需要注入新的、积极的因素,学校文化也具有这样的特点。  要有效形成良性的学校文化生态,并保证这一文化生态的激情与活力,必须及时吸收积极的文化力量和外部的文化成果,在校园文化的各个方面都放上一条“鲶鱼”。一方面,要走出去,充分吸收异质文化的成果为我所用,培养具有文化贯通能力的教师和学生,更新观念,增强能力,勇于实践,回来之后,就是一条条鲜活的“鲶鱼”;另一方面,也要请进来,请进优秀人才,引进竞争激励机制。让学校的所有环节都拼命地“游”起来,流水不腐,户枢不蠹,有竞争才有活力,有矛盾才有动力,有“死亡”才有生存,有危机才有发展。当然,“鲶鱼”也不是越多越好,否则会把“沙丁鱼”们搞得疲惫不堪,就会过犹不及。  要保证“鲶鱼”作用的有效发挥,还需要注意公平竞争机制和资源分配机制的形成。在放进“鲶鱼”搅动不安全感的同时,还必须保证内部人员在一定程度上的安全感。而这种安全感,需要通过建立和健全公平竞争机制来作为保障。有调查显示,优秀人才的最大不安全感,并不是来自于社会,而是来自于组织内部不公平的竞争机制。如果组织内部总是一个人说了算,规则就会遭到破坏。失去了制度的保障,竞争就会出现不和谐的状态,这时,人才必然思动。  要使“鲶鱼”在形成良性的学校文化生态中发挥作用,还需要深刻认识学校文化的核心和具体内容,并且与其他两个策略相结合。  二、从学校文化的核心和内容说起  把握学校文化,只能从学校的特定目标出发。培育人是学校的特定目标,这是学校师生共同生存和生活的目的,学校组织的这种特殊目的性使学校与任何其他组织区别开来。学校文化是学校人群总体校园生活过程的总和,培育人、促进学生发展是学校文化的核心内容。  学校文化具体表现为以师生人格境界为内容的精神文化,以师生的行为为内容、以制度规范为形式的制度文化,通过学校建筑、设施、校园环境体现的物质文化,以及它们之间的互动生成关系。这种互动生成关系的具体运转状况,实际就是学校文化的生态结构,其中,学校文化生态结构的核心层次是精神文化。  精神文化从载体形式上看,包含了管理者文化、教师文化和学生文化等三个方面:从内容上讲,精神文化就是学校组成人员的人生观、价值观和世界观的选择取向,及其精神活动和成果。学校文化生态结构的中间层次是制度文化,它包括了法律法规、规则章程以及道德风俗,等等。而处于学校文化生态结构的浅表层次则是物质文化,也就是蕴含了一定精神的、学校组成人员的生活所需要的物质形式,即人的衣食住行。  促进学校文化生态良性发展,关键在于对学校文化生态结构及其良性发展目标的正确理解,同时还需要一系列学校文化生态良性发展的促进策略作为基本保障。  三、还需要两个策略进行补充  平衡策略。平衡是生态的最佳表达与作用方式,学校文化生态的平衡,是促进其内部生态结构和谐发展、可持续发展的重要条件。  学校文化生态的平衡,又主要体现在学校中人与自然、人与学校以及人与人之间关系处理上的和谐与平衡,包括以下几个方面。(1)正确处理人与自然的关系,塑造和谐的自然文化。就学校而言,要创建一种有利于教师和学生生活与学习、工作的优美环境。环境对人有暗示作用,优美的环境可以使身处其中的人身心愉悦,这种心境有利于师生的工作与学习。(2)正确处理人与学校的关系,塑造合理的制度文化。学校建章立制,必须明确其目的不是为了约束人、管制人,而是要通过制度来解放全体师生的思想,引导全体师生的行为,并开发全体师生的潜能。只有这样,制度才能显示出它应有的作用,才能真正尊重教师学生的选择权、发展权,最终激发他们创造的欲望和发展的动力。(3)正确处理人与人之间关系,塑造和睦的人际文化。既要尊重学校弱势群体(包括有教学困难的教师和学习障碍的学生)的基本需求、合法权益和创新能力,同时也要为学校优秀人才能力的发挥营造一个良好的人际环境。促进学校文化生态有机形成与有序发展,离不开人、社会与自然之间的协调平衡。  人本策略。人在社会历史发展中的主体地位日益突出,知识、能力与人才成为发展的希望所在。就学校而言,办学水平、办学质量的提升也必须建立在“人”的潜能充分发挥的基础之上。传统学校习惯于把“人”塑造成一个“模式”,习惯于控制人、约束人,这实际上是在为自己的将来挖掘“坟墓”。促进学校文化生态的良性发展,必须尊重人、解放人。(1)树立科学的人才观念。管理者必须首先要明确人才的内涵、人才的地位、人才的作用,以及培养什么样的人才、如何培养人才,并能够不断创新人才的培养机制。(2)建立合理的评价机制。从系统动力学的观点看,造成期望行为与实际行为之间存在差异的根源在于激励政策。因此,我们必须改变学校工作的评价标准,改善传统教师一元评价体系,改变传统学生一元评价标准,改革传统学校一元评价机制,形成激励教师和学生全面发展的文化氛围,这也才是学校文化生态观的应有之义。(3)营造安全的发展环境。安居才能乐业,安全才会敬业。安全,不仅仅指生理层面,更重要的是指心理层面的安全,要让人才充分体会到在学校生存和生活过程中的安全感,这样他才会无后顾之忧,一心一意地进行他的事业。(作者单位:浙江省东阳市教育局)  《中国教育报》2006年5月27日第3版

责编 左云霞

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