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放眼文坛,抒写高校的文学作品汗牛充栋,真实的书写当代大学生、大学教师、大学管理者的生活、学习、工作、情感的作品微乎其微,写得有深度有思想的高校长篇小说少之又少。当读了姚远的《春去了无痕》,才改变这种观念,并由衷的赞叹她写出了当代大学生所思所想、所做所为最真实的高校内幕画卷,深刻的反映着当代大学生、大学教师的心理状态和性格趋向。

安阳一位家长来信说:孩子们对部分老师的授课和管理水平不满意。家长向校领导反映情况得到的答复是“好老师都派到复习班任课去了”。

蔡元培的执行能力给我们的几点启示是:第一,领导者不仅自身要学习批判反思自己的行动,也要学会让成员反思自己的行动,这样才有可能提高整个组织的执行力;第二,校长要亲笔描绘“愿景-策略-行动方案”的内涵,保持三者的一贯性。让自己的手下代笔,使自己少了思考实验的机会,会使“愿景-策略-行动方案”三者之间出现断裂。一些学校教改总是不成功,与此有很大关系;第三,要有坚强的性格和情绪韧性,方案可以讨论,事情可以商量,但坚持改革的方向和决心不能动摇。

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(3)编制商品和服务支出预算。商品和服务支出按定额标准和有关政策规定的项目开支标准计算填制。首先,根据当地政府实行农村义务教育经费保障机制后执行的预算内公用经费拨款标准、免杂费补助标准和在校学生数计算预算年度商品和服务支出总额。其次,根据政策规定的提取、使用比例计算确定福利费、培训费、工会经费、离退休人员特需费等有关商品和服务支出数额。最后,参考上年度支出情况,考虑预算年度变化因素,将剩余商品和服务支出数额分配到办公费、印刷费、水费、电费等预算科目。

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  “十五”期间,在贵州省委、省政府的正确领导下,经全省职教战线广大同志的共同努力,贵州省中等职业教育从低谷迈上快速发展轨道。2005年,教育部下达给贵州中职招生任务8.7万人,实际完成11万人,超计划数26.15,和2004年相比,扩大招生36618人,扩招50。  今年5月,贵州省委、省政府召开了全省职业教育工作会,提出了加快职业教育发展的目标任务和战略措施。为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神,加快贵州省职业教育发展,贵州省确定2006年继续扩大中职招生规模,全省要完成中职招生任务14万人,较2005年扩招27。为此,贵州省采取以下措施,确保完成中职扩招任务。  一、加强统筹领导,实施目标管理,确保完成招生任务。省教育厅及各市(州、地)教育局均成立“高中阶段教育招生工作领导小组”,确定高中阶段教育各类学校招生规模,制订本地区高中阶段教育学校招生政策和措施,统筹协调和管理高中阶段教育学校招生工作。同时,将中等职业教育扩招任务纳入2006年工作目标,年终接受省政府目标考评,各地区将招生任务层层分解落实到校,并纳入各级教育部门和学校的年度目标考评。  二、增加职教经费投入,加快职业院校的基础能力建设。贵州省级职业教育专款从2004年的1000万元增加到今年的4000万元,今后还将逐年增长,“十一五”期间将投入3.3亿元,主要用于改善中等职业教育办学条件,增加实习实训设施设备,开展师资培训。同时,针对贵州省贫困面大,职业院校贫困生较多的现状,贵州省将建立职业教育贫困家庭学生助学制度。从2006年起,省人民政府每年从设立的职业教育专项资金中划出10用于资助部分贫困学生,今年省级资助资金将达到400万。  三、加大职业教育宣传,营造职业教育发展良好氛围。今年建设并开通贵州职成教网站,通过开辟职成教招生等专栏,发布职业院校招生信息和指南。同时组织职业院校宣传有关职业教育的政策法规、改革和发展成果,争取社会各界对职业教育的大力支持。  四、扎实推进东西部、城乡联合招生合作办学,实现职业教育优势互补,资源共享。今年贵州加大了东西部、城乡联合招生合作办学工作力度,与部分东部职业学校达成了联合招生初步意向。有些学校将进一步就合作办学各个领域进行更广泛深入合作。  五、以就业为导向,深化职业教育改革,促使职业院校与市场需求和劳动就业紧密结合,开放办学。通过大力推行职业院校“工学结合”、“校企合作”的培养模式,加强职业院校实践教学工作,实行学分制、弹性学制等改革,积极推动职业教育办学思想和办学理念的转变,更好地面向社会、面向市场办学,为社会、企业、学生提供形式多样,灵活开放的职业教育,满足人民群众终身学习需要,为提高劳动者素质服务。(贵州省教育厅厅长 孔令中)  《中国教育报》2006年8月22日第1版

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四是深入开展“红色之旅”学习参观活动。各地各高校要组织学生到革命纪念地、改革开放前沿和经济社会发展成效显著的地方学习参观,了解中国革命、建设和改革开放的历史和成就,增强学生对党的感情,对中国特色社会主义的热爱,激发他们全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的责任感。要充分发挥博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的教育作用。学习参观要突出教育主题,增强教育效果,力戒形式主义,避免走过场。

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师魂又表现为师智,学高为师。唐代大学问家韩愈在《师说》中就曾指出,教师的工作是传道、授业、解惑。明代思想家黄宗羲曾说过,道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师矣。美国著名教育家杜威认为,教师不仅应当具备所教学科的知识,还应具备满足学生特有需要的能力。俄国著名教育家加里宁则说,教师应当是学识渊博的人。一个教师应当睿智聪慧,应该有深厚的理论功底、通达的学识、高超的教学艺术。只有这样才能做到春风化雨、润物无声,才能培养出社会所需要的人才。

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  新华网北京3月5日电 第十一届全国人民代表大会第四次会议5日上午在人民大会堂开幕。雄伟的人民大会堂气氛隆重热烈,万人大礼堂里灯光璀璨。巨型国徽在主席台帷幕中央熠熠闪光,10面鲜艳的红旗分立两侧。来自祖国各地的近3000名全国人大代表,肩负13亿人民的重托出席盛会,履行宪法和法律赋予的神圣职责。

责编 左文亮

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