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从这个层面上讲,农业院校所面临的办学困境,农业院校毕业生所面临的就业难题,绝对不只是单纯的教育问题,也不只是一般意义上的大学生就业难问题,而是事关“三农”这一“重中之重”的问题,是事关“全面建设小康社会大局”的问题。

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  资料表明:在美国,学校的课本随着课桌椅一起编号使用,学生学期结束后还给学校;在澳大利亚,新入学的学生拿着老师列的书目和自己的借书卡,到学校图书馆借阅课本,学期末归还;在德国,学校不定期举行旧书交易,鼓励学生将自己不用的各种课本与他人交换。而我国尚是发展中国家,教育资源的“一次性”使用现象普及面很广。有数据显示,我国1794所公立大学图书馆藏书6.6亿多册,而公共图书馆藏书4亿册,流通率平均低于40,大批图书在睡觉。

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《中国教育报》2006年10月20日第1版

假如我们每一个人,都能像海伦一样,在有生之年把对知识的渴求,看作对人生的追求,抱着这种追求去生活,我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊!是海伦创造了人类最美的乐章。

  “要培养好的职业经理人,首先得有好教师,好教师既要熟悉国外的管理方法,又要了解国内企业的实际,而且要在科研上有一定的水平。”在日前举行的清华—麻省理工管理教育项目10周年庆典上,经济学家成思危指出,教师的水平在一定程度上决定着教学的质量,而加强管理教育合作,尤其要加大对教师的交流和培养。  有资料显示,中国有325万家企业,管理人才的缺口很大。但另有数据表明,我国民营企业现在平均寿命为2.9年,管理水平低是很重要的原因。在成思危看来,MBA的定位是培养合格的职业经理人,而培养合格的职业经理人一定要让学生真正熟悉管理科学特别是一些前沿的理论和方法,通过国际合作,实现中西管理思想和方法的融合。  据了解,清华—麻省理工管理教育项目走的就是国际合作提高师资水平的路子,即双方互派教师交流学习。1998年和2001年,清华大学经管学院副教授钱晓军两次到麻省理工斯隆学院学习,所参加的课程、小组备课等均不受限制,还可以得到合作导师专门指导。  “管理一方面要全球化,另一方面要懂得什么叫本地化,两者并行不悖。”斯隆学院院长施马兰西认为,加强管理学院教师的互派沟通,对MBA人才的培养有特别重要的意义。因为“在经济全球化的背景下,要鼓励学生与来自另一个文化背景的人共事、合作,这是管理科学的发展趋势。最为重要的是,通过合作,双方均会改变狭隘的办学理念,这对于教育者或研究者来说,都是非常重要的”。  据清华大学经管学院前院长赵纯均介绍,在短短10年中,与斯隆学院的合作给中国的管理学院引入了很多先进的教学理念、管理制度和高质量、多样化的学生服务,成功地建立了一个高水平的IMBA项目,培养了1000多名高水平的毕业生。  《中国教育报》2006年7月27日第1版

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大约从上世纪80年代开始,钱学森关于教育的构想逐渐形成了,这就是“大成智慧教育构想”,它是一种前所未有的通才教育模式,回答了在当前条件下科技创新人才培养的问题。

“从今年考生估分情况看,比去年估分平均高出10至15分。”南开中学高三班主任韩文霜称,他统计了今年高中毕业生填报志愿的情况发现,北大、清华两所国内顶尖高校成为高分段尖子生的首选。“一般来说,理科650分以上,文科630分以上的高分生中,3/4以上都报考了北大、清华这两所高校,仅报考北京大学的学生就有十几人,占该校在津招生计划的1/3左右。”

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张荣生:紫琅学院实行的是董事会领导下的院长负责制,学院董事会成员有五个人,其中投资方占两席,学院管理层占三席,这在民办学校是很少见的。本着真心办学,良心育人的办学理念,董事会规定,学院每年学费收入的75用于学校的教育教学活动和改善办学条件,隶属管理层支配,其余25用于学校硬件建设,隶属投资方支配。这个75的资金由院长在预算的框架内来支配,董事会从不干涉。我到紫琅学院5年,年年如此。这不仅保证了办学资金,也保证了院长的办学权,这是学院能够健康发展的一个重要条件。我觉得在紫琅,院长对人、财、物的管理权,不比公办院校少,这就充分调动了学院管理层和广大教职工的积极性。紫琅学院能够形成这样的办学格局,首先和陈明宇董事长的办学指导思想有关,他真心办学,良心育人,同时也与管理层有关,用心办学,真心育人,双方真正做到了共同为学生成人成才服务,为地方经济社会发展服务。

责编 左文亮

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