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据桑培老师的老朋友格茸次里介绍,其实生活中的桑培老师是一个多才多艺的人,他是一个典型的老顽童,拉得一手好的弦子,经常带着他的十来个学生在校园内又唱又跳。

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为使学校间优势资源共享,鼓励研究生跨校选修交叉学科或新兴学科方向上的课程。规定选修“211”院校与所学专业相关的课程承认其学分,但硕士不能超过5个学分,博士不能超过3个学分。鼓励研究生在有条件的情况下,选修国外相应单位的课程,具体修课计划由导师制订并报研究生教育中心审批。

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11月6日,本报报道了下沙一大学生胡华凯裸奔的消息。事情已经过去好几天,但至今,此事引起的震荡还未平息。事发的第三天晚上,胡华凯裸奔地点的各种小摊迎来了城管,因为裸奔事件,这块地方得到了特别关注。

据了解,郑州二中是一所优质高中,但由于场地受限,今年高一新生仅招了6个班。“南校区建成后,平均每个年级可以招收20个班,比现在的班级数大得多,能让更多学生接受到优质教育。”郑州二中有关负责人说。

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从事过长期母婴研究的上海市心理协会基础教育专业委员会秘书长陈默告诉记者,做妈妈不仅是年龄问题,还要有足够的“心理储备”。这种储备和职业、家庭收入状况、居住环境等都有关系。“本科生求学期间正值大量用脑时期,在这种情况下不利胎儿健康。而如果休学的话,在学业还未完成、工作还未落实的情况下,‘妈妈学生’的情绪仍是处于动荡期,同样不利于母婴安康。”她认为,学生求学未完,又要花精力学习“育儿经”,很难做到两者兼顾。

有关专家表示,不提倡低年级学生过早实习。学生应协调好实习与学习的关系,实习应以不影响学业为前提,而且心态不能太浮躁,打好基础才是主要任务,工作的路以后还长而校园的学习生活却是一去而不复返的。应用性专业的大学二、三年级的学生可以选择性地参加实习,但仍应把学校学习任务放在首位。应该选择适合自身专业特点和发展前途的岗位,实习岗位与就业目标应该是一致的,要在理论学习和实践之间找到恰当的平衡,既不要每天抱着书本死啃,也不要为了参加社会实践而缺席学校开设的课程。

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除了学术讨论,网络也成为严肃学术成果的重要首发地之一。学者公布研究成果,按传统应该选择学术刊物发表,学术刊物的地位也在一定程度上决定了论文的价值。但网络蓬勃发展以来,许多学术成果发布网站建立起来,大量的学术论文首先被发表在网络上。2002年,俄罗斯数学奇才佩雷尔曼一改在权威杂志上发表论文的惯例,出其不意地在网络上公布了他对世纪数学难题庞加莱猜想的证明。2006年,他凭此成果获得数学界最高奖——菲尔茨奖。

暑假开始了,绝大多数家长都把孩子往各种培训机构、夏令营一“送”了之。然而孩子的心声很简单:“想要爸爸妈妈多陪陪我们!”做妈妈的回答多种多样,而做爸爸的回答往往很一致:“爸爸要养家,每天都好忙!”

  一年一度的暑假开始了。记者日前在乌鲁木齐市的一些社区采访时了解到,由于社区在中小学生暑期中没有发挥应有的作用,不少青少年只得呆在家里看电视、玩游戏。一些学生说,由于没有地方去,自己的暑假生活变得枯燥无味,没有什么意义,更谈不上丰富多彩。  采访中,记者专门以暑假期间参加过多少社区举办的活动为主题,随机对几十名中小学生进行了调查采访。结果发现,在被采访的对象中,仅有不到十个学生参加过社区举办的活动,大部分中小学生表示,暑期,社区根本没有举办针对中小学生的活动。  记者在一些社区采访时看到,各类棋牌室一间挨着一间,老年活动中心装饰一新,就是见不到为中小学生开办的活动室。在一些社区里,记者看到,忙碌的麻将桌旁,有不少青少年成为了“忠实”观众。当记者问一位中学生为何不去参加属于自己的活动时,这位学生无奈地说道:“你看这里布满了麻将室、棋牌室,哪有我们活动的地儿。”  据了解,目前乌鲁木齐市共有482个社区,其中拥有活动中心的社区有238个,但这些中心很少对青少年开放。  采访中,几位学生对记者说,每年放假,他们除了看电视就是上网,户外活动很少,一些有意义的活动场所收费不低。许多家长表示,假期里,社区如果能为孩子安排如阅读课外书、下棋等集体活动,孩子在家就放心了。  新疆维吾尔自治区教育科学研究所夏贫认为,假期,学生的教育就应该从课堂转入到社区。作为社区,应在假期为学生安排各种有意义的活动。  然而,实际情况是,许多社区并没有将假期中的学生列为自己的服务对象,不仅没有组织学生开展各类有益的活动,在青少年活动所需的基础设施建设上也缺乏考虑。一些孩子因为缺乏正确的引导,便沉迷于网吧、游戏厅和电视,养成了许多不良的习气。  乌鲁木齐市北二路社区居委会副主任王晓芳和南一社区居委会党支部书记白建军认为,由于受场地、资金和人力的限制,社区很难满足中小学生假期生活的要求。  其实,同学校一样,社区对学生的教育作用不可低估,在假期开展针对青少年的教育活动有着自己的优势和特点。社区可以组织建立教育管理、教育师资和社区教育志愿者三支队伍,努力整合社会教育资源,为青少年教育服务。如社区教育志愿者队伍可以由社区内有关单位科技人员、专家、学者和离退休老同志以及有一技之长人员组成,在社区的组织带领下,利用业余时间,针对社区学生的实际情况,开展对学生的教育活动。可组织社区内中小学教师,在假期举办少儿兴趣班、宣传科普知识、开展青少年校外辅导活动、“雏鹰争章”活动等,还可以专门邀请社会心理学专家为家长举办家庭教育讲座,做到“学校放假,社区开学”。  显然,假期里,社区的作用得不到应有的发挥和重视,不仅对青少年成长不利,而且会使中小学生的教育出现“真空地带”。各地政府应出台相应政策,加强协调,努力完善社区教育制度及措施,为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境。  《中国教育报》2006年7月25日第4版

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责编 左汶骏

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